【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方道。

——毛泽东(沁园春·长沙》

结合以上材料，从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于800字的文章。

(1)以“恰同学少年”为题,写一篇记叙文，讲述你与同龄人在青春岁月中共同成长的故事。

要求：事例典型，细节真实,情感真挚;语言流畅，书写清晰。

(2)当下，“书生意气”常被解读为“幼稚”或“不切实际”。请写一篇议论文。展现你的思考。

要求：论点明确，论据充实，论证合理，语言流畅。书写清晰。

以“恰同学少年”为题，写一篇记叙文。

【审题指导】

一、命题解读与审题立意(核心导向)

本命题源自毛泽东词作，核心在于引导学生回顾、审视并艺术地再现自己的青春生活，理解个人成长与同伴、时代的关联。评分前，需准确把握以下审题层次：

1.“同学少年”：规定了故事的主体是“我”与“同龄人”（同学、伙伴），是群体画像，而非个人独白。文章必须体现“我们”的互动与共性。

2.“恰”：此字蕴含双重含义。一是“正当”，强调青春的本色与美好；二是“恰逢”，可隐含对特定时代背景（如新时代）的感知。文章基调应是昂扬、积极、充满希望的。

3.“风华正茂”与“书生意气”：这是文章需要展现的精神内核。

“风华”：指才华、智慧、梦想。可体现为学习上的探索、竞赛中的拼搏、才艺上的展示、对未来的憧憬。

“意气”：指志气、豪情、棱角。可体现为对困难或苦难的不屈、对梦想的执着、对友情的坚守、敢于质疑与创新的勇气。

4.“共同成长”：规定了故事的落点。叙事不能仅仅停留在“一起做过什么事”，必须清晰地展现出通过这件事，“我们”在思想、品格、认知或能力上获得了怎样的进步与升华。

【审题偏差警示】

偏题：只写“我”的成长，忽略“我们”；通篇写同学，但“我”完全缺席。

跑题：将“书生意气”简单理解为打架斗殴、违反纪律；将青春故事写成早恋题材。

立意肤浅：故事缺乏成长内核，停留在“玩得很开心”“我们关系很好”的层面。

二、评分等级与细则(总分60分)

（一）基准分44分，分四等。

一等(52-60分)——立意深刻，叙事精湛

内容与立意：

切合题意，能完整涵盖“我们”、“青春风采”、“共同成长”三大要素。

立意深刻，能透过事件表象，触及关于理想、责任、友谊、坚持等青春主题的深刻思考。

事例典型、新颖，能小中见大，生动体现“风华正茂”或“书生意气”。

叙事与描写：

细节真实饱满：能运用多种描写手法（动作、语言、神态、心理、环境），使人物栩栩如生，场景如在目前。

叙事技巧纯熟：结构精巧，情节有起伏、有张力；可能运用倒叙、插叙、伏笔、呼应等手法，增强文章感染力。

语言与结构：

语言流畅生动，富有文采和表现力，能准确传达情感。

结构严谨，层次清晰，段落划分恰当，开头结尾精当有力。

情感与主旨：

情感真挚自然，能引起读者强烈共鸣。

主旨突出，“成长”的体现清晰明确，能自然升华，不空洞说教。

二等(45-51分)——符合题意，叙事完整

内容与立意：符合题意，中心明确。有事例，但可能较常见。有立意，但深度不足。

叙事与描写：叙事完整，有基本描写，但细节不够传神，情节略显平淡。

语言与结构：语言通顺，表达清楚。结构完整，但可能平铺直叙。

情感与主旨：情感真实，但感染力一般。主旨明确，但升华略显生硬。

三等(36-44分)——基本符合，叙事薄弱

内容与立意：基本符合题意，但重点可能偏离（如重事轻人）。事例单薄，立意模糊。

叙事与描写：以概括性叙述为主，缺乏生动描写。故事讲得清楚，但不好看。

语言与结构：语言基本通顺，偶有语病。结构基本完整，但条理不够清晰。

情感与主旨：情感表达生硬或虚假。主旨不明确，“成长”体现不清。

四等(35-0分)——偏离题意，表达混乱

内容偏离主题，或思想不健康。

叙事混乱，语病繁多，结构残缺。

情感虚假，主旨不明。

（二）发展等级评分(10分)——“亮点”加分项

深刻：对青春、成长有独到的认识和感悟，能引发深入思考。

丰富：人物形象丰满，故事场景立体，意境营造成功。

有文采：语言富有诗意和节奏感，修辞运用恰到好处，有个性化表达。

有创意：

构思新巧：叙事视角独特（如以一件物品的视角观察“我们”），结构安排巧妙。

材料新鲜：事例源自生活，有强烈的时代感和个人印记，拒绝陈词滥调。

“故事构思”

为帮助学生理解何为“好故事”，可从以下维度在教学中强调，并在评卷时重点关注：

1.矛盾的设置：故事是否有内在或外在的矛盾冲突？如：理想与现实的冲突、个人与集体的磨合、失败与坚持的较量。无矛盾，不故事。

2.细节的聚焦：是否有“特写镜头”？如：运动会上相互扶持时坚定的眼神，辩论赛前紧握的满是汗水的手，攻克难题后默契的击掌。细节是故事的血肉。

3.情感的层次：情感变化是否细腻？如：从迷茫到坚定，从隔阂到理解，从孤单到温暖。有层次的情感才真实。

4.成长的具象化：成长不是一句空话，它必须通过行为或认知的改变来体现。如：从逃避责任到主动担当，从自私到懂得分享，从畏惧权威到敢于质疑。

四、其他扣分项

1.标题：命题作文，未写题目扣2分。

2.字数：字数不足100字，不能超过10分；不足200字，不能超过20分；不足400字，不能超过25分；不足500字，不能超过30分；不足600字，不能超过35分；超过600字且不足800字的，可按照“字数每少50字扣1分”的原则扣分，若作文主体残缺，总分不得超过40分。

3.错别字：每1个扣1分，重复不计，扣满3分为止。

4.标点与卷面：标点错误多或字迹潦草、卷面脏乱，酌情扣3-5分。

【学生出现的问题】

1.未能正确审题。只写“我”的成长，忽略“我们”；或者通篇写同学，但“我”完全缺席。两者不能兼顾。

2.事例不够典型。缺乏观察日常，导致选材单一，所写之事基本围绕某次考试或者比赛打转。

3.缺乏必要的叙述、描写技巧。叙述方面大多是流水账，无起伏，无反转；描写方面没有聚焦意识，缺少细致的描写。

4.情感表达，流于浅表。

当下，“书生意气”常被解读为“幼稚”或“不切实际”。请写一篇议论文。展现你的思考。要求:论点明确，论据充实，论证合理，语言流畅。书写清晰。

一、命题解读与审题立意

本题旨在考查学生的批判性思维与价值重构能力，要求他们对一种流行的社会偏见进行思辨与驳斥。

1.核心概念界定：何为“书生意气”？

在批驳前，必须首先厘清概念。在毛泽东的语境及中华传统文化中，“书生意气”的核心内涵应包括：

以天下为己任的家国情怀（“为中华之崛起而读书”）

追求真理、不媚权贵的铮铮傲骨（“不食嗟来之食”）

敢于批判、勇于创新的理性精神（“吾爱吾师，吾更爱真理”）

纯粹热烈、不计得失的理想主义（“虽千万人吾往矣”）

2.批驳靶心：为何会被误读为“幼稚”？

引导学生分析误读的社会根源，这本身就是深刻的立意：

功利主义的审视：在一个崇尚“即时回报”的社会，不为现实利益所动的理想主义显得“不切实际”。

精致利己的对照：与那些精于算计、圆滑世故的“成熟”相比，书生的执着与纯粹显得“格格不入”。

对“复杂性”的误解：将“认清生活真相后依然热爱生活”的英雄主义，简单等同于对世界复杂性的无知。

3.立意层级（评分的重要依据）

基础立意（及格层面）：为“书生意气”辩护，列举其正面例子，论证它不是幼稚。

深刻立意（高分层面）：完成“破立结合”。不仅批驳“幼稚论”的浅薄，更能深刻阐述“书生意气”在任何一个时代（尤其是当下）的稀缺价值与先锋作用，论证它恰恰是对抗平庸、麻痹与虚无的宝贵精神资源。

高远立意（优秀层面）：能辩证看待“书生意气”与“实践经验”的关系，指出真正的成熟不是消磨意气，而是用实践的智慧为意气导航，永葆精神的锋芒。

【常见审题偏差】

完全赞同“幼稚论”，立意错误。

将“书生意气”等同于“意气用事”，如打架斗狠，混淆概念。

完全脱离材料，大谈青春或理想，未能紧扣对“幼稚论”的批驳。

【佳作展示】

三、写作(60分)

恰同学少年

青春似星空下的恒星，闪耀着璀璨光芒，青春似永不停息的长江，流淌着少年的热血。恰同学少年，风华正茂蝉鸣盛夏，打开了记忆的黑匣子。那不仅仅是梦和希望，更是少年的青春。“快跑，已经4分钟了，你们体考的时候怎么办？”杂乱的声音萦绕在我的耳边，火辣辣的太阳让我双目失焦，当我正要停下时，一只胳膊猛的拉住我，等我反应过来你已经带我路了起来，那风不再是热的了，更如是带点凉意的舒适。

“怎么回肯事，多少年没见，怎么体育还是这样”你用那毫无疲感的语气说着，阳光打在你的脸上，你笑的是那么灿烂、我回权道:“谁和你一样都有运动大赋!你不语只是一味的笑着。大概七年，从小学就开始认识，你的体育一直很代秀，超过了大部分男生，每次运动会都会得奖“我来陪你练体育”你见我没反应又说:作为回报，你辅导我数学噏，我真的不想再被叫家长了。我们笑了笑，很快达成一致。

每天早上，你都会早早叫我起来去跑步，就连周末也不放过我，我拖着疲惫的身体靠在路边的树上，喘道:能不能休息会，做会儿题。你没办法，只要好做题，但你的基础太差了，连基本知识点都不知道，因此，在每天跑步上多了一项背诵，树的影于越来越长，好像寄托着什么，暗示着什么，日复一日，你也会做题了，我也会跑步了。一月一次的体测到来了，你我都很紧张，操场上如教堂般安静，生怕听不到枪声，、呼”我像一支离弦的箭一样冲了出去，很快超过大部分人，我紧随你的身后，迅速调整呼吸，用你教我的技艺巧跑出了我最高光的时刻，那是找从未有过的速度。当然，你的数学成绩也有了很大的进步，因鵺此，老师还在班会上表扬了你，这盛夏，是汗水与奋斗的承载者，是青春的桥梁，是少年的共同进步奋斗。

青春之所以美好，是因为少年那奔诵不息的热血，是因为少年那互帮互助的友谊；是因为少年那拼搏奋斗的坚强意志。彰显着少年们的意气风发，新时代的我们更要砥砺奋斗。恰同学少年，风华正茂!

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